～をめぐって

出處:  TiN's 日語知識＆日本234 陳適群老師 試題解析

https://www.facebook.com/tin.sensei/photos/a.115390325189434.14487.110542549007545/1775903602471423/?type=3&theater

「貴様を殺してくれるわぁ」！到底誰殺誰？

https://www.facebook.com/tin.sensei/photos/a.115390325189434.14487.110542549007545/1773957769332673/?type=3&theater

出處:  TiN's 日語知識＆日本234 陳適群老師 

【TiN老師文法講座：「貴様を殺してくれるわぁ」！到底誰殺誰？】

看動漫，無疑是學習日文的好方法之一。除了練習聽力以外，還可以學到許多平時學不到的，課本沒教的用法。

像是今天我在看鬼太郎時，就聽到妖怪對著鬼太郎說：「貴様を殺してくれるわぁ」！光看語境，就知道是妖怪看鬼太郎不爽，想要宰了他。但…疑？我們以前學補助動詞「〜てくれる」的時候，老師不是說，「〜てくれる」一定不是說話者的動作，而是對方的動作嗎？這邊似乎應該要使用「〜てあげる／てやる」才對。

「〜てくれる」正常例：友達が（私に）本を買ってくれた。（朋友為我買書）

另外，記得以前上課，老師還說，凡是用到「〜てあげる」「〜てもらう」「〜てくれる」，都是「恩惠」的授受啊，怎麼「殺了我」，是給我恩惠呢？其實這三個補助動詞，也有「非恩惠」的用法喔。

關於「〜てあげる」「〜てもらう」「〜てくれる」，大家的日本語L24、L41，以及坊間成千上萬本的教科書都有介紹，這裡就不再贅述。本篇就僅針對較不常見的「非恩惠」用法來介紹吧！

首先，先來看看「〜てあげる」系列的非恩惠用法。

------------------------------------------------------------

・「〜てあげる／てやる」
用來表示非恩惠的「〜てあげる／てやる」系列，「〜てやる」主要有兩種用法（①、②）；而「〜てあげる」主要有一種用法（③）。

①表達「給你好看」（嗆對方）時，這時會有對象的存在。方向性與一般的「〜てやる」一樣，為說話者對聽話者做的動作。
EX：この野郎、思い知らせてやる。
（你這王八蛋，看我怎麼教訓你！）
EX：貴様を殺してやる。
（看我宰了你！）

②表達「說話者自己強烈的意志、決心」。不同於第一種，這時不會有對象的存在。
EX：海賊王になってやる！
（我一定要當上海賊王！）
EX：今年こそ、絶対に資格を取ってやるぞ！
（今年一定要考到證照！）

第②種用法，與表達「〜てみせる」的語意接近，多半也都可以替換。（海賊王になってみせる。／資格を取ってみせる。）

③若使用到「〜てあげる」時，則語氣當中就不帶有嗆聲的含義，也不是用來表達決心（但一樣不帶有恩惠）。此時，語意等同於沒有使用「〜てあげる」時。
EX：ストレッチをして、体を伸ばしてあげましょう／伸ばしましょう。
（做一下伸展操，舒展一下筋骨吧！）

------------------------------------------------------------

・「〜てくれる」
用來表示非恩惠的「〜てくれる」，亦有兩種用法。

①表達「你居然給我…」（對方惹到說話者，已致於說話者不爽）時。方向性與一般的「〜てくれる」一樣，為對方做的動作，影響到說話者。
EX：とんでもないことをしてくれたね！
（你居然給我捅了這樣的簍子！）
EX：よくも言ってくれたわね。
（你居然敢這樣講！／你講那什麼鳥話！）

②的用法，就是我們標題的用法。表達「給你好看」（嗆對方）時。比較特殊的是，方向性與一般的「〜てくれる」不同，而是說話者對聽話者做的動作。對，就是跟「〜てやる」的第①項用法相同。也由於這樣的表現已經有點古風了，因此使用的情況不多。
EX：痛めつけてくれるわ。
（看我怎麼折磨你！）
EX：貴様を殺してくれる。
（看我宰了你！）

------------------------------------------------------------

・「〜てもらう」
用來表示非恩惠的「〜てもらう」，則多半會配合條件句「〜ては」一起使用。且後面也多半是接續表達困擾等詞彙。因此會使用到的表現也寥寥可數。稍微參考即可。
EX：そんなところで立っていてもらっては困ります。
（你站在那裡礙到人了啦！）
EX：そんなことしてもらっては迷惑だ。
（被你這樣一搞，很困擾ㄝ！）

「を通じて（つうじて）」與「を通して（とおして）」的語意相近

出處:  TiN's 日語知識＆日本234 陳適群老師 試題解析

https://www.facebook.com/tin.sensei/photos/pcb.1773584006036716/1773582676036849/?type=3&theater

「までです」

出處 :王秋陽老師的日語教室-秋日和風讀書室

https://www.facebook.com/chiuyangteacher/?hc_ref=ARQ33mPHxQlIoUyNHRL9BJMe5SGp7QubIRrx_3kdeCDykNOcWGBRkhGMuYSMK8MjEF4&fref=nf

「まで」當做副助詞時有好幾種用法，其中以「までです」的形式置於句尾的用法，也有好幾個意思。

首先是表示「沒有其他什麼特別的意圖或意思，只不過是…而已」。例如：

念のために聞いてみたまでです。我只是為了保險起見問問看而已。
その可能性があると言ったまでです。我只是說有那個可能性而已。

再來就是在遇到困難或阻礙時，「做為最後選擇的手段最多就是...而已」。例如：

給料が上がらないなら、会社をやめるまでです。 如果說薪水沒有調漲，那我了不起就是辭職而已。
就職が決まらなかったら、アルバイトをして生活するまでです。 如果沒有找到工作，那我了不起就是靠打工過活而已。

最後一種是「謙虛」的用法，表示我沒做什麼特別的事，「就只不過是…而已」。例如：

警察として当然のことをしたまでです。我只是做了身為警察而理所應為的事而已。
私は自分の任務を全うしたまでです。我只不過是完成我的任務而已。

以上三種用法如果可以理解，那麼我們就可辨認出劇中的「までです」的用法了。

問:

請問跟だけです是一樣的嗎

答:

不完全一樣。感覺「までです」是比較正式、比較客氣禮貌的說法，而「だけです」感覺比較一般。
另外，「だけです」的使用範圍比較廣。
例如：見てみるだけです。我只是看看而已。
上面這句話就無法使用「までです」。在表示「只是...而已」時，「までです」的前面只能接表示過去或完成的「た形」。

～にして ～として

出處:  TiN's 日語知識＆日本234 陳適群老師 試題解析

https://www.facebook.com/tin.sensei/photos/pcb.1771631662898617/1771631122898671/?type=3&theater

看到「助詞」，就可推測出「動詞」

出處:  TiN's 日語知識＆日本234 陳適群老師 試題解析

https://www.facebook.com/tin.sensei/photos/a.115390325189434.14487.110542549007545/1770636202998163/?type=3&theater

【TiN老師文法講座：神奇！看到「助詞」，就可推測出「動詞」。】

昨天郭老師在社團中提出了個問題，說「是否可以看到動詞，就可以直接判斷它所搭配的助詞」。答案郭老師也已經詳細說明練習題在社團，當然是「不能」！

日文的「動詞」（正確來講是述語），是一個句子的核心，是最重要的部分。隨著一個動詞本身的語意，它會有不同的「名詞＋助詞」組，來完整一個動詞所要表達的語意。就拿郭老師所舉出的動詞「出る」來舉例好了。

1.蛇口から水が出る。

這裡的「出る」是「流出」的語意。動詞「流出」，可能會需要有流出的主體，也可能會需要有出處。主體，就使用「が」來表達。出處，就使用「から」來表達。因此這個表達「流出」的「出る」，其句型就是「〜から　〜が　出る」。

2.（私は）午後三時の会議に出る。

這裡的「出る」，是「出席」的語意。語意不同於第一個，因此會使用到的句型也就不同於第一個。動詞「出席」，會有需要出席的人（只不過人可以省略），也可能會需要有出席的目的地（對象）。因此這個表達「出席」的「出る」，其句型就是「〜は　〜に　出る。」

3（私は）来年　大学を　出る。

這裡的「出る」，是「畢業」的語意。與前兩個「出る」的語意不同，因此會使用到的句型也截然不同。動詞「畢業」，需要有畢業的人，也可能需要有畢業離開的場所。這時候，畢業的主體就會使用「は」來表達，畢業的離開場所就會使用「を」來表達。因此這個表達「畢業」的「出る」，其句型就是「〜は　〜を　出る」。

就像這三個例子，你要選擇怎麼樣的助詞搭配，必須留意動詞的語意，與動詞與名詞間的關係，才可以選擇出正確的助詞，可見「動詞」有多重要！

---------------------------------------------

就因為動詞是如此地重要，重要到就算你不講出來，光是看到句型中「助詞」的部分，就可以推測出，大概後面會出現怎麼樣的動詞了。動詞重要到，即便你忽略它，不講出來，聽的人都可以意識到它的存在。

舉個例子，當你在搭電車時，如果聽到月台上廣播，話還沒講完，光是聽到「二番線を」時，你就可以預測到等一下來的這班車不會停。為什麼？同學們預測一下，在這樣的語境下，什麼樣的情況下，「二番線」這一個詞會加上助詞「を」？沒錯，就是「通過します」的時候。表示經過的「を」。

・次の列車は　二番線を　通過します。

如果今天車子會停，廣播就不會講「二番線を」了，而是會講「二番線に」。因此，光是聽到助詞部分為「二番線に」時，你就知道，差不多要準備上車了，就站到黃線前排隊吧。為什麼？同學們預測一下，怎麼樣的情況下「二番線」這一個詞會加上助詞「に」？當然就是表達「止まります」（歸著點）的時候啦！

---------------------------------------------

就是因為光從句子的助詞部分的句型，我們就可以判斷出動詞，所以其實很多日本人講話時，並不會把句子講完整，會把後面的動詞部份省略掉。因爲，動詞太重要了，只要知道前面的句型，即便省略掉，也可以意識到它的存在。（當然還要配合當下的語境）。

例如，課長要拿會議的資料給田中，但田中不在位子上。因此這時候課長只要對著小林說：「これを　田中に。」，小林就可以知道課長要叫他把資料拿給田中了。因為「渡す、あげる」等動詞的句型，就是

「〜（物）を　〜（人）に　渡す／あげる」，

因此小林一聽到「〜（物）を　〜（人）に」部分，（再加上當下的語境）就可以很簡單地推測出，動詞是「渡す／あげる」了。

---------------------------------------------

再舉一個例子。田中不在位子上，課長有點不爽。因此課長又繼續問小林

「田中はどこに…」。

光是看到這部分，小林也可以推測出課長是要問他「田中は　どこに　いる？／行った？」。因為動詞「いる」的句型為「〜は　〜に　いる」，動詞「行く」的句型為「〜は　〜に／へ　行く」。因此光是看到前半段，就可預測到動詞了。

---------------------------------------------

這時，小林只要回答

「私にはちょっと…。」，

課長光聽到這樣，就會知道小林根本也不知道田中跑去哪裡鬼混了。為什麼？因為可能動詞或者是「分かる」等動詞，要表達主語時，可以使用助詞「に」。句型就是「〜（人）に　〜（事）が　分かる」。而「は」又用來表達否定，因此課長一聽到這句話，就知道動詞是「分かりません」。完整的講法是「私には分かりません」。

像這樣，動詞與前面的「助詞＋名詞」有著很深的關係，當同學學到一個新的動詞時，不妨可以連前面的助詞，也就是以一整組的句型來記憶，更可以減少助詞的誤用喔。

～に比べて

出處:  TiN's 日語知識＆日本234 陳適群老師 試題解析

https://www.facebook.com/tin.sensei/photos/a.115390325189434.14487.110542549007545/1768414866553630/?type=3&theater